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Mise en place d'une application informatique de gestion de calcul pourcentage des élèves cas de la Termitière Kamina

Par IKOLI DEOGRATIAS • Bibliothèque : Bibliothèque PubliqueInformatique • TFC • 2023-04-26 • 494 vue(s)

CONCLUSION GENERALE Nous voici au terme de notre travail portant sur « la mise en place d’une application informatisée de calcule de gestion de pourcentage des élèves au sein du Complexe scolaire LA TERMITIERE ». Pour cette fin, nous nous sommes fixé comme objectif de concevoir et mettre en place un système informatisé de gestion de calcul de pourcentage au C.S LA TERMITIERE afin de faciliter la tâche aux intervenant dans ce système. L’usage de la méthode MERISE tout au long de notre recherche nous a amené à la réalisation de nos objectifs à travers les points suivant : Dans le premier chapitre nous avons définir les mots clés de notre travail et le deuxième chapitre a été consacré à la présentation de notre milieu d’étude, le troisième qui est la modélisation du projet. C’est ainsi que dans le troisième chapitre nous avons pensé à lancer ce projet, l’étude de l’existant, diagnostiquer et critiquer l’existant et en fin proposer des solutions parmi lesquels la solution informatique a été maintenue. Pour concrétiser nos prétentions, nous sommes passés à la conception de la base de données. En fin, pour être plus concret, nous sommes passés au modèle physique et opérationnel qui met en œuvre un outil technique de réalisation de logiciel en utilisant le visuel Basic.net. Access comme système de gestion de base de données. C’est toujours dans le troisième chapitre. Nous osons croire que l’application pratique issue de ce travail pourra résoudre la majorité des problèmes d’inefficience de gestion de calcul de pourcentage des élèves au CS LA TERMITIERE. Conscient et persuadé de la finitude de l’esprit humain à réaliser une œuvre parfaite, nous n’avons aucune prétention d’avoir accompli un …


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Travail de fin de cycle présenté et défendu en vue de l'obtention du titre de Gradué en sciences informatiques.


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