EDUCATION ET REVENU DES MENAGES : CAS DE LA VILLE DE MBANZANGUNGU

Ce travail s’est donné pour objectif de vérifier l’existence d’un lien significatif entre la qualité de l’éducation et le revenu des individus dans la ville de Mbanza-Ngungu. À travers cette problématique, nous avons cherché à contribuer à une meilleure compréhension du phénomène de la pauvreté, tout en mettant en lumière le rôle central que peut jouer l’éducation dans sa réduction, en particulier sous l’angle monétaire.

Pour ce faire, nous avons mobilisé une approche économétrique articulée autour de cinq variables explicatives : le revenu des parents, leur niveau d’éducation, le niveau d’éducation de l’individu, son expérience professionnelle ainsi que le type d’éducation reçu. Cette démarche s’est appuyée sur des données empiriques collectées grâce à des entretiens et à une recherche documentaire approfondie, soutenue par des analyses statistiques rigoureuses.

Les résultats obtenus révèlent que l’expérience professionnelle, le revenu des parents et le type d’éducation influencent de manière significative et positive le revenu d’un individu. En revanche, le niveau d’éducation — qu’il soit celui de l’individu ou de ses parents — n’apparaît pas comme un facteur déterminant du revenu dans le contexte étudié. Ce constat met en évidence le rôle crucial des réseaux sociaux, des ressources familiales, et de l’adéquation entre formation et marché du travail.

Il apparaît donc que, malgré la faiblesse des investissements publics dans le système éducatif congolais, le secteur privé éducatif joue un rôle compensatoire non négligeable. Le type d’éducation suivi semble influencer la qualité de la formation reçue, et par conséquent, le revenu généré, bien que cette variable soit la moins significative dans notre modèle. Ce résultat tend à confirmer notre hypothèse de départ : la dégradation du système éducatif congolais impacte, de façon indirecte mais réelle, le niveau de revenu de la population.

En définitive, notre étude apporte un éclairage pertinent sur les déterminants socio-économiques du revenu dans un contexte urbain congolais, et souligne la nécessité de repenser les politiques éducatives pour qu’elles deviennent de véritables leviers de développement et de réduction durable de la pauvreté.

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