Analyse des facteurs liés au système éducatif congolais selon les directeurs d'écoles de la province educationnelle tshopo 1

Quel est l’état actuel des facteurs liés au système éducatif congolais, notamment la vision et l’accent sur les performances ; l’enseignement et l’apprentissage ; l’enseignant ; la gestion et les ressources de l’école ; le contrôle et le monitoring ; l’engagement communautaire et parental, et l’évaluation d’apprentissage, dans la Province éducationnelle Tshopo I ? Telle est la question de cette recherche. Cette étude se propose de faire l’état de lieu des facteurs liés au système éducatif congolais, c’est-à-dire établir leur existence, montrer leur fonctionnement et indiquer le niveau de réalisation sur lequel ils se situent. Après avoir contacté 39 directeurs de la province éducationnelle Tshopo I qui ont fourni des avis sur les facteurs liés au système éducatif dans leur province éducationnelle, il s’est dégagé que tous les facteurs sont globalement existants, opérants et à un niveau satisfaisant. Par contre, certaines caractéristiques du système éducatif comme la supervision suffisante du bureau de l’éducation de la province (Cfr Gestion des ressources), la réception des ressources de la part de la Province (cfr Inspection), la possibilité de faire quelque chose pour encourager l’engagement des parents et de la communauté (Cfr engagement parental), la collaboration avec les partenaires (ONG, Eglises, …) (Cfr engagement parental et des partenaires) ne paraissent pas exister dans la Province éducationnelle Tshopo I.

Autres Détails

Travail défendu en vue d'obtention du titre de gradué en sciences de l'éducation à l'université de Kisangani. Directeur : prof dr abbé Oscar Gboisso, encadreur : Ass Homère Lifulu